拥有天使的自豪

               枞阳实验中学   郑 莹

      进入大一的时候，特羡慕大三、大四学长，觉得他们的知识比我们渊博；大二的时候特羡慕考研学子，觉得他们特有进取心；毕业的时候就羡慕研究生了。想想学生时代都在羡慕中度过，自己活得怎么样都忽略了。一路走来特别累!

从来都觉得自己很平庸，这比不上别人，那不如人家。我们班的辅导员是一个话不多的大男生，一直为考研准备着，办起事来风风火火。敬重老师的同时，更多的是欣赏，无形中觉得自己矮半截。所以在校园里碰见的时候，从不敢主动打招呼。细细想来，自卑作祟。教书以来，也遇到很多这样的学生。在他们眼里，老师只喜欢学习成绩优秀的学生。如果学习成绩下降了，无论他们做什么，做得再好也不会得到别人的肯定。

自卑是一种普遍的心理状态，但不完全产生负面影响。适当的自卑能激发人的潜能，促使人奋斗，有助于健康成长。美国总统林肯因为长得不好看、才华不出众而一度自卑。但他相信勤能补拙。于是博览群书，终成世人瞻仰的伟人！可见，自卑心理每个人都有，关键是如何对待。

一次月考后，一个学生胆怯地对我说，“老师，我不想上信息技术课。”诧异的同时，我感到非常愤怒：才开学几天？就学会旷课了。我用命定的口吻说：“你必须得上！”转而我想，这孩子一直遵守纪律，不愿意上课肯定是有原因的。我心平气和地问他：“能告诉老师为什么吗？”他低着头，沮丧地说：“我这次考差了。”看着他困惑的表情，我心里就像打翻了五味瓶一样，不是滋味。因为考差了，不会有人来安慰自己、帮助自己，说不定还会遭来家长的责难、老师的训斥和同学的嘲笑。他的心情一定遭透了，自卑让他选择逃避。也许独处能够治疗心灵的创伤抑或用自闭来惩罚自己的“懒惰”。自卑心理让这孩子明白与目标的距离，但是如果沉溺于自卑的境界中无法自拔，那会心情忧郁，久而久之，……我不敢想象。我轻轻地对他说：“其实老师像你们的父母一样关心你们的成长。即使你这次考砸了，你依旧是一位好学生！考差了未尝不是一件好事，它可以及时提醒你学习心态是否正确、学习方法是否恰当、作息时间是否规律。每位同学都有闪光点，你也一样！你身上有很多优点，值得别人甚至老师学习。考砸了有什么关系？哪怕是1000次跌倒，也要在第10001次微笑面对……”我与孩子耐心地聊天，让他明白自卑不是坏事，正是自卑才发现与别人的差距。那么就得及时调整学习方法，提高学习效率。如果感觉吃力，不妨分阶段实现。循序渐进，持之以恒，渐渐地，学习起来就会得心应手。

元旦前夕，我收到学生的卡片，“老师，您上次的开导让我受益匪浅。谢谢您！”我既欣慰又感动。孩子，老师知道你进步了，你已经能走出自卑的阴影，学会自我调节。人生路上有很多荆棘和坎坷。跌倒时，希望你不再哭泣、不再忧伤、不再充满恐惧。勇敢地爬起来，昂首挺胸、傲然面对人生的挫折与失败！一直以为自己教副科，在学生心目中若有若无。我只是尽自己的职责去鼓励每一个学生，不放弃任何一个孩子。因为在我看来，就是调皮的学生也有他（她）可爱的地方。每一个人都有闪光点，更何况是这些天真烂漫的孩子们。一句“谢谢您”让我感受到自己对你们也很重要。孩子们，你们就像天使一样给老师带来欣喜和快乐，老师因为拥有你们而感到自豪！